LA NOTE D’INTENTION

« Devenir une grande contrebassiste ». C’est le rêve de Lola. Du moins celui de ses parents. Comme beaucoup de jeunes, elle suit leur volonté. Le moment crucial arrive : celui d’intégrer une formation d’excellence dans un conservatoire réputé, avec un musicien de renom. Le professeur est écouté, admiré. Il le sait. La confiance que lui porte Lola est entière, aveugle. Il est de ces prises de pouvoir ou de ces détournements qu’on ne voit pas venir. La jeunesse est pure, fragile, humble. Elle est généreuse, prête à tout pour atteindre son rêve. C’est là que nous nous arrêtons : pour regarder et questionner ces rapports de force, de désir, de puissance et d’impuissance au sein de la relation maître - élève ; ce qui se tisse, parfois sous le regard de tous, mais échappe à celui ou celle qui le vit. « Pour ton bien » : tant de comportements justifiés par ces trois mots dans nos systèmes éducatifs ! S’il est des terrains où les déviances et emprises se font nombreuses et protéiformes, la pédagogie est l’un des plus vastes, avec d’un côté celles et ceux qui ouvrent grands leurs bras, leurs cœurs, et de l’autre celles et ceux qui les enchaînent. Au centre de la scène, la contrebasse. Au centre du spectacle, la musique. L’envers du décor est dévoilé : Combien d’heures de travail pour deux mesures parfaitement exécutées ? Combien de déceptions, de peurs, de découragements, et d’encouragements nécessaires ? Combien de remises en question, pour soi-même, et face aux autres ? Trois personnages accompagnent Lola dans son parcours : Le professeur, intouchable. La mère, aimante, maladroite. Le psychologue qui questionne, sans toutefois apporter de réponse. Trois relations. Trois forces. Comédie dramatique, Mentor nous place dans la confidence d’une classe de musique. Nous en sommes les élèves, et les témoins attentifs.